Komplex mozgásterápia a tanulási nehézségek
megelőzésére és oldására
A terápia elméleti alapja az idegrendszerből indul ki, ugyanis az ember tanulási képességei az agy működéséből következnek. A mozgásfejlődés pedig szoros kapcsolatban áll a központi idegrendszer érésével, és ha a gyermekek érése közben a mozgás bármelyik szakasza – az ún. elemi mozgások vagy veleszületett mozgásreflexek – kimarad (pl. kúszás, mászás, gurulás), vagy éppen nem jól gyakorlódott be (pl. túl korán feláll, vagy jár a gyermek), akkor az ehhez kapcsolódó érzékelő és irányító központok sem fejlődnek megfelelően. Ez pedig tanulási és viselkedési problémákhoz vezethet.
Erre alapozva dolgozta ki Carl Henry Delacato mozgásterápiáját, melyet Kulcsár Mihályné neuropedagógus fejlesztett tovább. A terápia célja a káros funkciók leépítése és a fejlődés helyes irányba terelése.A mozgásterápia hatására csökkennek a hiányosságok, mely a gyermekek fejlődéséhez hozzájárul, így az iskolai teljesítmény javulhat, a mozgása összerendezettebbé válik, ügyesebb lesz, ezáltal megnövekszik az önbizalma is.
A mozgásterápia egy komplex egyéni felméréssel kezdődik, amely alapján összeállítok egy kb. 8-10 mozgásos feladatból álló gyakorlatsort. A feladatsort naponta kell végezni, 20-30 percet vesz igénybe. Mivel a gyakorlatoknak nincs különleges eszközigénye, ezért otthoni körülmények közt, a szülők vezetésével is végezhető a gyakorlás.
Ezután havonta egyszer találkozunk, amikor a gyermek fejlődési ütemének megfelelően módosítjuk a mozgásos feladatsort.
A módszer átlagosan 5 éves kortól ajánlható (akár felnött korban is), jól használható 3 éves kortól csökkentett feladatszámmal, alapozó jelleggel.
Figyelmeztető jelek, hogy mozgásterápiára lehet szükség:
- Bizonytalan mozgás, rossz egyensúlyérzék;
- Lemaradás a mozgásfejlődésben (és ezzel együtt esetleg kimaradt egy mozgásfejlődési állomás, pl. kúszás);
- Térérzékelés zavara, téri irányok bizonytalansága, nehéz tájékozódás;
- Mozgáskoordinációs problémák;
- Ügyetlen kézmozgások;
- Figyelem és koncentráció zavar;
- Megkésett beszédfejlődés, súlyos és makacs beszédhibák;
- Észlelési problémák (vizuális, akusztikus);
- Beilleszkedési és magatartási zavar;
- Tanulási zavarok vagy gyanújuk (diszlexia, diszkalkúlia, diszgráfia).